Experiencias al Estudiar Unidad en Diversidad

por Wade y Angela Fransson

En un mundo en el que la diversidad religiosa es mayor cada vez, es vital abrazar la unidad en la diversidad y fomentar la comprensión y el respeto entre personas de distintas creencias. Con ese espíritu, nuestra familia organizó un campamento juvenil para adolescentes de 11 a 14 años e invitó a un director de documentales, Jafar Fallahi, a filmar el evento. Nuestra intención era celebrar la Unidad en la Diversidad, invitando a una amplia variedad de personal y jóvenes. El campamento fue un gran éxito y nos preguntamos si podríamos repetir la experiencia para los adultos.  

Jóvenes en el Campamento

Entonces, Angela encontró el librito de Juanita Hernandez: Unidad en Diversidad: El Rol de la Consulta. y decidimos, crear un grupo para estudiar juntos el libro y ver adónde nos llevaba.

Las orientaciones y estrategias prácticas del libro han resultado muy beneficiosas para los integrantes de este grupo, compuesto por 9 personas de distintos orígenes espirituales — cristianos, baha’ís y no afiliados, entre ellos un antiguo judío y un antiguo hindú, que ahora son baha’í y cristiano, respectivamente.  Todos estábamos abiertos a tender puentes y fomentar el entendimiento mutuo, pero ninguno de nosotros tenía una forma de avanzar en este sentido más allá de un vago deseo hasta que descubrimos este libro.

El libro anima a las personas a buscar puntos en común y apreciar las diferencias, lo que conduce a una comprensión más profunda de las diversas perspectivas y valores. Una participante del grupo, Jill, cristiana, dijo: “El libro Unidad en Diversidad me ha abierto la mente. Me ha ayudado a apreciar y celebrar la diversidad dentro de mi comunidad y a entablar un diálogo significativo con personas de diferentes orígenes religiosos.”

Las ideas del libro sobre la comunicación eficaz también han sido muy valiosas para las personas que traten de promover la comprensión y el respeto entre personas de distintos orígenes religiosos. El libro ofrece orientaciones prácticas sobre la escucha activa, la comunicación empática y la resolución de conflictos, todas ellas habilidades esenciales para tender puentes entre comunidades diferentes.

La atención que presta el libro a la escucha eficaz para fomentar una mayor comprensión de los diversos puntos de vista ha sido fundamental para ayudarnos a seguir desarrollando las aptitudes necesarias para interactuar eficazmente con personas de diversos orígenes religiosos, creando un entorno positivo y respetuoso para todos.

Otro participante, Joah, un bahá’í, compartió la siguiente experiencia: “Experimenté de primera mano los beneficios de haber estudiado el libro de Juanita mientras participaba en otro grupo, estudiando citas y preguntas de los Escritos Bahá’ís sobre el tema de la inmortalidad del alma con un grupo diverso de individuos de orígenes religiosos judíos, cristianos y bahá’ís, por no mencionar nuestras diferencias culturales, ancestrales y raciales, educativas y profesionales.  Francamente, me quedé atónito ante la cantidad de ideas y opiniones diferentes que se expresaban.  Parecía casi una colección aleatoria de perspectivas teológicas, orientaciones divergentes y uso de terminologías que estaban lejos de poder conciliarse.  Sin embargo, cuando poco a poco empecé a darme cuenta de que cada persona vaciaba su propia copa, compartiendo su corazón y su mente, se convirtió en una forma de conocernos mejor. A medida que avanzaba nuestra discusión, no parecía importar quién tenía razón, quién estaba en lo cierto o quién estaba equivocado, ni siquiera parecía necesario resolverlo todo. Y lo que me pareció aún más sorprendente fue la actitud respetuosa que se mantuvo, aunque por dentro tuviera que contenerme y evitar entrar en juicios.  Nuestro primer encuentro concluyó de forma armoniosa y en oración. Sentí como si pudiera soltar mis propios apegos y formas de articular mi comprensión para poder dejar espacio para recibir lo que los demás tenían que decir y estar más receptiva a que se desplegaran verdades mayores”.

Como familia, el libro Unidad en Diversidad nos ha proporcionado las herramientas para comunicarnos eficazmente con personas de distintas religiones, fomentando el respeto y la comprensión, lo que conduce a una mayor unidad y cooperación.

Estamos tan entusiasmados con los resultados de este grupo que estamos desarrollando un plan de estudios mejorado basado en el trabajo de Juanita para un Campamento de Verano ampliado este año, y estamos trabajando con otras organizaciones para llevar a cabo programas similares en otras instalaciones a lo largo de 2023. Estamos muy agradecidos a Juanita por trabajar con nosotros para lograr estos ambiciosos objetivos.

Wade, Angela y sus hijos

Wade y Angela Fransson, Brooklyn, WI

ACTIVIDADES DE PARTICIPANTES EN EL LIDERAZGO MORAL

Muchos amigos que han estudiado los cursos de Liderazgo Moral en español o inglés han tomado iniciativas para compartir su aprendizaje con otros.  He aquí algunos ejemplos.

Algunos han formado grupos de estudio en los que han leído juntos el libro de Liderazgo Moral. Otros están estudiando con jóvenes, utilizando el libro Liderazgo Moral para Jóvenes.

Raelee Pierce se reúne todos los viernes con un grupo de 5 a 7 jóvenes, estudiando el libro para jóvenes. Ellos disfrutan especialmente de los diferentes proyectos artísticos relacionados con el contenido.

Renee DePew informa:

Estamos terminando nuestro segundo semestre de formación en liderazgo para nuestro grupo latino de estudiantes de Robótica (2º – 4º secundaria) y completaremos esta ronda con 6 estudiantes.

– La clase fue tan útil para los otros mentores que la tomaron, que también comencé una clase para adultos para que pudieran aprender más. Nuestra clase para adultos tiene unos 10 estudiantes. Algunos están leyendo el material y asistiendo a la llamada virtual de discusión semanal y otros sólo están leyendo y haciendo preguntas en privado. Necesitamos al menos una clase más para adultos para aquellos que no pudieron asistir en el horario que seleccionamos.

– También estoy planeando hacer un curso de Liderazgo Moral con Enfoque Antirracista, el próximo año. Esto implica ver el contenido del libro a través de la lente de la lucha contra el racismo en todas sus formas y ayudarnos a entender mejor el viaje de los que apenas están aprendiendo sobre el racismo y sus efectos en la humanidad.

– Sharla está encargando varios ejemplares de los libros para jóvenes y adultos (en inglés y español) para poner en el centro comunitario que patrocina las clases para jóvenes, de modo que estén disponibles para que la comunidad pueda consultarlos fácilmente.

Nadia Mora, está usando el libro Liderazgo Moral con varios grupos latinos en California.  Ella informa:

– Hemos realizado capacitaciones utilizando elementos del marco conceptual de Liderazgo Moral con un Equipo de Acción Comunitaria, compuesto por un grupo de mujeres quienes son líderes naturales de la comunidad hispana en Mountain View, Tuvimos tres reuniones para fortalecer la capacidad de liderazgo entre sus miembros y lograr el buen funcionamiento como organización comunitaria.

– También nos reunimos con las líderes de la junta directiva de Alcance a los Padres Latinos con quienes compartimos elementos del marco conceptual.

– Nos han solicitado otra reunión con padres hispanos de dos escuelas enfocada al tema “Motivación y Liderazgo”.

En Alemania, Nan Chen impartió cuatro sesiones de media jornada sobre Liderazgo Moral durante la Escuela de Invierno en diciembre. Dos jóvenes la ayudaron a traducir las diapositivas al alemán, y uno de ellos la ayudó durante la Escuela

Las sesiones se centraron en tres objetivos:

1. Explorar los modelos mentales prevalecientes sobre la naturaleza humana, la sociedad y el liderazgo que impiden avanzar hacia una comunidad global justa y unida.

2. Examinar el liderazgo orientado al servicio, la transformación personal y social y la convicción de la nobleza esencial del ser humano.

3. Explorar y aplicar la verdad, la trascendencia y el desarrollo de capacidades.

Nan informa de que al final de la primera sesión recibió una respuesta muy positiva sobre el tema de los modelos mentales. Los participantes llegaron a comprender que nuestra actividad cerebral inconsciente nos hace descargar datos selectivos que distorsionan la verdad que necesitamos ver.

Analisis de las Características del Liderazgo Autoritario, Paternalista, Sabelotodo y Manipulador y Su Efecto en los Miembros

Un momento muy emotivo se produjo tras 20 minutos de autorreflexión sobre el propósito, la visión y el servicio que cada uno quiere aportar para mejorar el mundo. A una amiga se le saltaron las lágrimas cuando compartió su plan con el grupo. Otra compartió que por fin había encontrado el propósito de su vida y que quería perseguirlo.

Los participantes acordaron con entusiasmo celebrar una reunión de seguimiento después de la Escuela de Invierno. Consistirá en una reunión de planificación para involucrar a cada participante en un nuevo viaje para aplicar el Liderazgo Moral en su comunidad, lugar de trabajo o familia.

Esperamos que estos breves informes te dan ideas de lo que tú podrías hacer para aplicar o compartir el Liderazgo Moral.  Si necesita alguien con quien consultar tus ideas, puedes escribir a lidmoral@gmail.com.

DOÑA ANA COMUNIDADES UNIDAS (DACU) PROMUEVE EL LIDERAZGO MORAL

Artículo Escrito por Carl Ewing

El Liderazgo Moral continúa influenciando al personal, los comités directivos y los miembros de DACU, así como el público en general.

Doña Ana Comunidades Unidas (DACU), una ONG en Las Cruces, Nuevo México, se centra en temas que abarcan la equidad en la salud, un banco de tiempo y el apoyo a otras ONGs que trabajen con personas con discapacidades mentales o físicas.

También tienen un programa financiado por la Ciudad durante esta pandemia llamado “Las Cruces Contigo” que comunica con personas en la comunidad al menos una o dos veces por semana para asegurar de que no se sienten aislados o solos.

Carl Ewing, Las Cruces, Nuevo México

A principios de 2020, mi esposa y yo nos unimos al Banco de Tiempo patrocinado por Doña Ana Comunidades Unidas (DACU). El Banco del Tiempo está diseñado para que la gente comparta sus habilidades y destrezas con otros miembros del Banco del Tiempo. Si un miembro necesita un servicio, otro miembro puede responder y llevar a cabo el servicio. A esa persona se le acredita el tiempo que ha pasado en el servicio. Este intercambio de servicios no es remunerado.

Durante la orientación del Banco de Tiempo al que asistimos, nos preguntaron qué habilidades o destrezas podríamos ofrecer a los otros miembros. Entre las cosas que yo ofrecí fue la facilitación de un taller sobre el Liderazgo Moral. Había tomado tanto el taller de Liderazgo Moral como el taller de facilitación con Eloy Anello hace unos veinte años.

Pasaron unas semanas y recibí un correo electrónico de la Directora de DACU preguntando si estaría dispuesto a facilitar el taller para el personal. Por supuesto, inmediatamente dije que sí. Después de algún tiempo, comenzamos el primer taller con la Directora y el personal, el “grupo central”. A pesar de que el grupo central terminó el taller hace unos meses, todavía asisto a una parte de sus reuniones semanales para consultar sobre el progreso con el Liderazgo Moral.

El grupo que se reúne el sábado que la Directora Kari Bachman, Directora de DACU, (arriba a la derecha) ayudó a facilitar.

Cuando estuvimos estudiando los últimos capítulos del libro con el personal, empezamos a consultar sobre los próximos pasos a tomar con el Liderazgo Moral.  La idea que surgió fue ofrecer el taller a los miembros de los dos comités directivos de DACU y, si había lugar, a otros organismos con los que DACU tiene relación, además de algunas personas del público en general. A principios de noviembre, comenzamos dos talleres virtuales. Enviamos invitaciones y luego consultamos con los que querían participar sobre su disponibilidad de tiempo.  Decidimos tener dos sesiones, una, los jueves por la tarde de una hora y media durante 10 semanas y la otra, los sábados por la mañana de 3 horas durante 5 semanas. Antes de cada sesión los participantes lean las paginas asignadas del libro, y en la llamada dialogamos sobre lo aprendido y cómo aplicarlo. En total, hay 21 parrticipantes. DACU y yo estamos consultando ahora sobre la organización de otro taller en español ya que hay una gran población de habla hispana aquí. 

El grupo que se reune el día jueves, co-facilitada por Samantha McNeil de DACU.

En el taller inicial con el grupo central de DACU nos tomamos suficiente tiempo al estudiar el libro y pudimos profundizar más. Como resultado, creo que cualquiera miembro del personal y la directora son ahora capaces de facilitar un taller. Lo que estamos haciendo con los talleres actuales es que yo junto con una miembro del personal nos encargamos del grupo de los jueves y la Directora me ayuda con el grupo de los sábados. Esto les ha dado experiencia en el proceso de facilitación.

La experiencia ha sido y sigue siendo muy rica. Hemos descubierto que el material presentado en el libro, analizado a la luz de las necesidades de la comunidad, demuestra que hay una sed de significado y más profundidad en la vida. Todos los participantes están muy abiertos a las ideas presentadas en el libro y juntos estamos buscando formas de llevar lo que aprendemos al ámbito de la acción.

A medida que estudiamos juntos el libro, hemos formado “grupos creativos” con dos o tres personas en cada grupo. Los grupos han de encontrar alguna forma de expresar en acción lo que están aprendiendo. Queremos asegurar de que los talleres no sólo se lleven al descubrimiento y al aprendizaje, sino que produzcan alguna acción basada en los principios estudiados.

Otra iniciativa que tendrá lugar pronto es la formación de una “comunidad de aprendizaje”. La comunidad de aprendizaje estará compuesta por aquellos que han tomado el taller y desean continuar con el diálogo para profundizar en la comprensión de las capacidades. Lo que estamos descubriendo es que incluso el taller intensivo de 5 o 10 semanas no permite profundizar lo suficiente en los temas del libro debido a las limitaciones de tiempo.  Esto llevó a la decisión de comenzar la comunidad de aprendizaje.

Estamos en un viaje de aprendizaje con este programa y la esperanza es extender la oferta de los talleres a un número cada vez más amplio de miembros de la comunidad con el fin de contribuir a la construcción de comunidad a nivel local.         

LIDERAZGO MORAL
24 enero 2021 – Un curso de 6 semanas sobre el Liderazgo Moral ofrecida por UNIDA, una ONG de Argentina, abierto a personas que hablen español de cualquier país.  Más información y registración en:  https://www.unida.org.ar/liderazgo-moral/                                                        

Aprovecha para Aprender Más sobre el Liderazgo Moral

El 7 octubre UNIDA ofrece un seminario gratuito sobre el Liderazgo Moral.  En este seminario se verá brevemente temas, tales como:

– El Proceso del Aprendizaje Transformador

– Los Procesos de Integración y Desintegración y Cómo Responder a Estos

– El Rol de la Minoría Creativa

– El Libre Albedrío

– Diferentes Tipos de Poder

– Modelos Mentales Tradicionales del Liderazgo

– Liderazgo Orientado al Servicio

– La Transformación Personal y la Transformación Social

– La Consulta

Puedes registrarte en: http://bit.ly/SeminarioLiderazgoMoral

Para los que quieren aprender más, del 25 octubre al 13 diciembre habrá un curso de 8 semanas con sesiones virtuales de 2 horas cada domingo. Puedes encontrar más información en https://www.unida.org.ar/liderazgo-moral/

Tanto el seminario como el curso se basan en el libro Liderazgo Moral, que se puede comprar en Amazon en forma digital o impresa.

Actividades del Liderazgo Moral en Congo

En febrero y marzo, se impartió un curso virtual de Liderazgo Moral (en inglés) a través del Instituto Wilmette en los EEUU con más de 40 participantes de todo el mundo.  En el curso, se alentó a los participantes a identificar iniciativas que pudieran tomar para compartir el Liderazgo Moral en sus comunidades. 

Uno de los participantes fue Fabrice Mouketa Doha, del Congo, quien ha formado dos grupos para estudiar el libro Liderazgo Moral.  Ha compartido la siguiente información sobre sus actividades.

“El primer grupo está en Nanga (mi barrio).

Este grupo está compuesto por mi esposa, quien es directora de una escuela, otra profesora de la escuela, y otros dos amigos, así como yo.   El grupo participa en un círculo de estudio del Instituto Ruhi durante la semana y tiene una sesión de Liderazgo Moral los domingos.

Con este grupo, el objetivo es ayudar a cada miembro a crecer personal y profesionalmente y construir un grupo creativo de amigos que sirvan juntos a la comunidad. Entre las acciones que este grupo ha llevado a cabo se encuentra una campaña informativa sobre Covid-19 que incluye la distribución gratuita de máscaras sencillas e información sobre jardines caseros.

Grupo de estudio del Liderazgo Moral en Amour du Pays, Congo

El segundo grupo está en Amour du Pays.

Este grupo comenzó después de que un amigo que asistió a una sesión de Liderazgo Moral compartió las ideas con algunos de sus amigos en su vecindario.  Los jóvenes con quienes habló mostraron interés y pensaron que el liderazgo les ayudaría a crear capacidad y a manejar mejor su banda.

Así que tengo una sesión de 60 a 90 minutos con ellos todos los martes. El objetivo es ayudar a estos jóvenes a alcanzar su potencial y ser conscientes de cómo este potencial puede servirles no sólo en su trabajo con la banda sino también con la comunidad en general.

En todos los casos, los animo a fomentar la amistad y a participar en dinámicas de grupo donde aprenden y sirven juntos.  Mi desafío es encontrar formas de adaptar mi estilo de enseñanza/aprendizaje a las necesidades y el contexto de cada grupo y dar un enfoque estructurado a las sesiones.

Recientemente, he decidido llevar a mis dos hijos prejóvenes conmigo para ayudar como asistentes durante las sesiones. Adjunto un dibujo de la última sesión de estudio en Amour du Pays hecho por Nabyl (mi hijo de 13 años).

Fabrice también ha comenzado a traducir el libro Liderazgo Moral a francés.

Jóvenes y Prejóvenes Disfrutan de un Seminario en Línea

Jóvenes de todo el mundo se han encontrado en casa con escuelas cerradas debido a la alta tasa de infección del Coronavirus. En respuesta, el equipo de Educación en el Liderazgo Moral, en coordinación con el Instituto Wilmette, ofreció un seminario gratuito en línea de 6 semanas para capacitar para la acción social a  jóvenes y prejóvenes de 11 a 17 años.  El seminario se basa en los libros Liderazgo Moral y Liderazgo Moral para Jóvenes . Nuestro objetivo era crear un grupo creativo en línea que potencia a los jóvenes en su camino hacia la transformación personal y social y fomenta su atracción por la belleza y su sed innata de conocimiento, integrando el marco conceptual del Liderazgo Moral con la fotografía y las artes multimedia.

¡La respuesta fue inmediata y fantástica!  Más de 110 jóvenes y prejóvenes se inscribieron en dos días, y el Instituto Wilmette tuvo que cerrar la inscripción para el primer grupo.  Sin embargo, como los jóvenes y sus padres continuaron escribiendo, pidiendo participar, casi de inmediato decidimos iniciar otro grupo en mayo, para el cual la pre-inscripción está abierta en bit.ly/TL4YWait. Si conoces a algún joven que habla inglés quien tenga interés, debe inscribirse lo antes posible, mientras aún haya espacio disponible.

Dividimos el gran grupo de  jóvenes en dos sesiones para asegurar que todos los que se inscribieron pudieran participar plenamente.  Luego, invitamos a varios individuos que estaban familiarizados con el Liderazgo Moral para que guiaran las sesiones de grupo, en las que participan de 8 a 10 jóvenes.  En cada una de nuestras sesiones, los jóvenes tienen la oportunidad de estudiar juntos mientras fortalecen  amistades nuevas y pasadas.  Muchos  ofrecen sugerencias sobre cómo hacer frente a la dificultad de no poder salir, mientras que otros encuentran placer cuando el aprendizaje se traduce en el intercambio de arte.

Nuestro estudio se complementa con proyectos de arte que permiten a los jóvenes ver con sus propios ojos y desarrollar habilidades básicas en la fotografía y las artes multimedia. Al integrar la fotografía, el dibujo, la música, la escritura creativa y un diario de arte, los jóvenes traducen el aprendizaje en acciones que inspiran a otros para un cambio positivo.

Recientemente se compartió el arte de nuestro primer proyecto en el que los jóvenes tuvieron la opción de fotografiar los ojos de la familia y/o dibujar un ojo con lápiz.

Arte creado por un Agente de Cambio en el seminario destaca lo que el artista quiere ver en el mundo

Durante la primera semana los participantes examinaron los procesos gemelos de desintegración e integración que son causados por el rechazo o la aceptación del proceso de transformación por parte de la humanidad, impulsándonos hacia una nueva etapa de la existencia… una civilización mundial, caracterizada por la unidad y la justicia.

Una prejóven se inspiró para crear arte que destaca cómo podemos escoger nuestra respuesta a los desafíos que enfrentamos en el mundo actual, convirtiéndonos en parte del problema, permaneciendo como espectadores pasivos o eligiendo ser agentes de transformación, contribuyendo conscientemente a la cooperación y la unidad en nuestras relaciones personales, interpersonales y sociales.

El artista afirma: “Esta imagen muestra a una líder fuerte que está ayudando a reunir a los espectadores y a las fuerzas destructivas para hacer cambios positivos junto con ella”.

Otro componente emocionante y empoderador del seminario de Liderazgo Moral son los invitados especiales.  El martes Eric Harper – compositor, músico, ingeniero musical y productor canadiense – se unió a nuestro seminario para ofrecer su apoyo, guía y consejo a los jóvenes que están interesados en desarrollar habilidades con la música. Después de presentar la pasión de Eric por el servicio y su amor por la música que se expresa a través de su estilo que integra con pasión y propósito las tradiciones del flamenco, fado, rock, pop y bossa nova, Eric preguntó a los jóvenes, “¿Qué les inspira? ¿En qué están interesados? ¿Cómo puedo ayudar?”

Un joven respondió inmediatamente: “Toco la guitarra durante las porciones musicales de los círculos de estudio y devociónales. Me gustaría llevar mi música al siguiente nivel. ¿Tienes algún consejo?”

A partir de ese momento, los jóvenes hicieron preguntas relacionadas con el propósito de la música, de dónde viene la inspiración y cómo escribir canciones.  Eric ha ofrecido facilitar un grupo de música regular con jóvenes interesados para ayudarles a desarrollar sus habilidades instrumentales y vocales. El grupo escribirá canciones con planes para producir una pieza original al final del seminario.

El viernes, la Dra. Deborah Rana presentó los hechos y respondió a preguntas sobre Coronavirus para los participantes del seminario. Los jóvenes tenían muchas preguntas relacionadas con la forma en que pueden garantizar la seguridad de los más susceptibles al virus y la mejor manera de navegar por los medios masivos para obtener información precisa hasta el día de hoy.

En nombre del equipo de Educación para el Liderazgo Moral, agradecemos la oportunidad de contribuir al empoderamiento y bienestar de los jóvenes que participan en este programa y nos llena de alegría ser parte del poder dinámico y la visión de la juventud. También estamos agradecidos al Instituto Wilmette por proporcionar una plataforma en línea para el aprendizaje y a todos nuestros facilitadores e invitados especiales.

TALLER ENFOCADO EN CAPACIDADES DEL LIDERAZGO MORAL

Recientemente tuve la oportunidad de dar un taller sobre el Trabajo en Equipo a más de 20 personas que sirven en el Templo Bahá’í en Chile.   El taller consistió en cuatro sesiones – una sobre Trabajo en Equipo en general, y cada una de las otras dedicadas a una capacidad del Liderazgo Moral:  Aprender de la Reflexión sobre la Acción, el Pensamiento Sistémico y Dar Aliento.

Con mayor frecuencia doy talleres sobre el marco conceptual del Liderazgo Moral y la capacidad de la consulta, los cuales di en el Templo en marzo 2019.   Así que disfruté mucho al profundizar en estas tres capacidades en el taller, ya que normalmente sólo tenemos la oportunidad de trabajar con estas capacidades en proyectos a largo plazo.

Dado que todos los participantes sirven en diferentes equipos de la misma organización, pudieron consultar en profundidad sobre cómo aplicar cada una de las capacidades en sus equipos y cómo mejorar la coordinación entre ellos. 

El taller inicial sobre el trabajo en equipo se basó en la cartilla La Administración en base al Compromiso e incluyó temas como la búsqueda de concordancia entre las aptitudes e intereses de cada persona con las tareas que se le asignan, habilidades de escuchar, los diferentes tipos de supervisión y las características de las reuniones eficaces. 

En el taller sobre aprender de la reflexión sobre la acción, los participantes de cada área utilizaron las siguientes preguntas para orientar su reflexión relacionada con un desafío al que se enfrentaban:

  1. Si y cómo lo que han estado haciendo contribuye al crecimiento personal de los miembros del equipo y a la calidad de su servicio. 
  2. Aspectos positivos de la actividad que quieren continuar
  3. Aspectos que les gustarían mejorar y cómo.
  4. Su aprendizaje más importante de la experiencia. 

En el taller sobre pensamiento sistémico, practicaron la identificación de patrones y luego la búsqueda de la estructura generadora que creó cada patrón con el fin de aplicar soluciones que aborden la raíz de cada problema, en lugar de simplemente responder al síntoma.

En el taller sobre dar aliento, se centraron en cómo felicitar efectivamente — siendo sincero, expresando la felicitación como su sentimiento personal, mencionando concretamente lo que la persona hizo bien, y elogiando el esfuerzo y la perseverancia, en lugar de la inteligencia y la capacidad innatas.     También consultaron sobre el proceso de acompañamiento y la forma de hacerlo más eficaz. 

Me impresionó la rápida comprensión de los conceptos por parte de los participantes y los ejemplos concretos que dieron de cómo podrían aplicar las capacidades, incluyendo sugerencias prácticas que podrían aplicar en un futuro próximo. 

 Después de la última sesión, una de las organizadores me comentó: “Gracias por compartir este maravilloso taller con nosotros.   Personalmente contribuyó en gran medida a mi crecimiento personal y profesional.  Lo que más me gustó es que era muy práctico y concreto, adaptado a los servicios que hacemos en el Templo.  Los trabajos en grupo (con personas que trabajan en el mismo equipo de servicio en cada grupo) ayudaron a lograr esto.”

Comentarios del Panel sobre el Liderazgo Moral

El 2 de febrero participamos en un panel sobre el Liderazgo Moral (en inglés), en el plataforma del Instituto Wilmette y coordinado por Niki Daniels. Si no pudiste escuchar el panel en vivo, te invitamos a que lo veas en YouTube en https://youtu.be/k7gkH8B0uZ4

La conversación en el panel fue seguida de un período de preguntas y respuestas. Algunos puntos interesantes que surgieron en la conversación fueron:

Cómo los Participantes Beneficiarán al Tomar el Curso que se Ofrecerá del 13 de Febrero al 1 de Abril, (o por estudiar de otra forma interactiva el Liderazgo Moral)

(Juanita) Los participantes en el curso pueden experimentar cualquiera de los siguientes resultados, dependiendo de sus propios intereses y compromiso con el curso.

1) Esperemos que todos los que tomen el curso experimenten algún grado de transformación personal en sus propias vidas.

2) Dado que el curso también se centra en la transformación social, será especialmente útil para aquellos que quieran llegar a las organizaciones de la comunidad, especialmente a los jóvenes.

3) Podrás participar más eficazmente en  la acción social, “contribuyendo a la elevación espiritual y material de las comunidades”. Un ejemplo son los proyectos locales de acción social que Jessica describe durante el panel. También hemos incorporado el Liderazgo Moral en proyectos que tienen una larga duración, como un año y medio o dos años.

4) Por último, será muy útil para participar en los discursos de la sociedad. Hoy en día en todas las partes del mundo la gente se siente cada vez más desalentada con el liderazgo. Al participar en el curso  tendrás una alternativa productiva para aportar, en lugar de sólo lamentar los problemas que existen.

La Relevancia del Liderazgo Moral Hoy en Día

(Jessica) Descubrí el libro Liderazgo Moral en 2017, y me sentí absolutamente extasiada al encontrarlo. Ya había participado en actividades de construcción de la comunidad a nivel de base durante siete años. Complementar esto con el marco sistemático presentado por el Liderazgo Moral que abarca a todas las personas, todas las edades, todas las culturas, fue verdaderamente transformador. Inmediatamente lo integramos en nuestro grupo de Prejóvenes. Los jóvenes practican los seis elementos del Liderazgo Moral, aprenden a comprometerse, mirando a través de la lente de la transformación personal y social, el doble propósito moral que tienen los seres humanos.

Tuvimos un taller en 2017 abierto al público. Un subdirector de un colegio que asistió comentó que “El Liderazgo Moral beneficiaría a los educadores en todas las áreas: nuevos profesores, nuevos administradores, así como veteranos experimentados”.

También trabajamos con una organización local sin fines de lucro llamada Constructores de Comunidades Interculturales, que organiza talleres para estudiantes de secundaria que abordan los comportamientos de bullying y las habilidades del liderazgo intercultural. Integramos los seis elementos del Liderazgo Moral en su currículo de talleres contra el bullying que se llama: “Encuentra Tu Voz, Toma una Posición”.

Durante el último año y medio, he integrado el Liderazgo Moral con una de mis pasiones, que es la fotografía y las artes, centrada en el empoderamiento de los jóvenes. Estos jóvenes han sido muy receptivos y lo han tomado muy a pecho. Ahora tenemos 20-30 estudiantes en el norte de Colorado comprometidos semanalmente en trabajar con el Liderazgo Moral .

Nuestros jóvenes viven constantemente en espacios donde la división y las relaciones de adversarios están realmente afectándoles. Estos jóvenes usan el marco del Liderazgo Moral para navegar por estos desafíos y son capaces de usar su conocimiento consciente y su apasionado deseo por la justicia para tomar decisiones informadas, para elevarse y no tomar parte en estas relaciones de adversarios. Practican sus capacidades para hacer que las situaciones sean más unificadoras.

Integrar el Liderazgo Moral en Programas Enfocados en Profesiones Específicas

(Juanita) Una de las bellezas del Liderazgo Moral es que puedes integrarlo en programas enfocados en profesiones o poblaciones específicas.  Por ejemplo, al dar un programa de 3 semestres para 1000 profesores en el Ecuador, integramos el marco conceptual del Liderazgo Moral y sus capacidades con las capacidades académicas directamente relacionadas con la educación. Asimismo, se ha integrado en programas a largo plazo sobre salud pública y desarrollo comunitario.

Grupo de Estudio en Línea

(Vahid) Una amiga se acercó a mí y me preguntó cómo podría estudiar el Liderazgo Moral. Era consciente de que el modelo existía y que tenía un gran impacto, y estaba especialmente preocupada por la situación del mundo actual. Parte de su preocupación era: ¿Cómo puedo cambiar mi comunidad y los actores participantes? Se puso en contacto con varios amigos de diferentes comunidades y organizó un grupo. Yo lo coordiné, utilizando webinars. Nos reuníamos una vez a la semana, hablábamos de la lectura que habían hecho y consultábamos las preguntas que surgían de la lectura.

Relación con el Proceso del Instituto Ruhi

(Jessica) Tanto el proceso del Instituto como el marco del Liderazgo Moral crean la capacidad para la transformación personal y también para contribuir al mejoramiento de nuestro mundo. Mirando a ambos, van de la mano. En mis esfuerzos al nivel de base para contribuir al mejoramiento de la comunidad, cuando descubrí los materiales del Liderazgo Moral en 2017, encajaban perfectamente. Realmente lo veo todo integrado, mirándolo como uno solo, en lugar de fragmentado. Creo que el modelo del Liderazgo Moral podría fortalecer cualquier esfuerzo, cualquier emprendimiento, complementando el proceso del Instituto.

Aprender Más sobre el Liderazgo Moral

Del 13 de febrero al 1 de abril, nuestro equipo de Educación para el Liderazgo Moral llevará a cabo un curso en línea en la plataforma del Instituto Wilmette. Será un curso digital de 7 semanas (en inglés) para aquellos que quieran su comprensión del Liderazgo Moral. Puedes obtener más información e inscribirte en bit.ly/tlcourseinfo

Si te inscribes como miembro de un grupo de estudio, hay un descuento para el segundo al décimo miembro.

Si conoces a otras personas que puedan estar interesadas, ya sea en escuchar el Web Talk en YouTube (https://youtu.be/k7gkH8B0uZ4), o en inscribirse al curso (bit.ly/tlcourseinfo), por favor, comparte esta información con ellos. 

Si tienes alguna duda o pregunta, puedes escríbirnos en lidmoral@gmail.com.

Estudiando el Liderazgo Moral como Grupo por Internet

¿Por qué Comenzamos el Grupo de Estudio en Línea?

En agosto 2018, me contactó una amiga y antigua colega que estaba muy preocupada por lo que veía ocurrir en la sociedad que la rodeaba. Estaba consternada por el número de problemas urgentes que se acumulan en todo el mundo. Ella confiaba en la bondad de la humanidad y de sus vecinos y amigos a su alrededor, pero quería encontrar una manera de crear una comunidad para la acción sostenible – una que trabajara bien juntos, con respeto, con un propósito compartido, y de una manera sistemática para colaborar y llevar a cabo proyectos para el bien común.

Esta amiga, sin embargo, sintió que no sabía cómo empezar a construir su propia capacidad y ayudar a construir esa comunidad (con vecinos y amigos) para que juntos podrían traer un cambio positivo a la sociedad que tanto deseaba. Ella se acercó a mí para ver si el trabajo que Anello y Hernández habían hecho con el Liderazgo Moral podría ayudarla a entender lo que estaba sucediendo en el mundo y al mismo tiempo proporcionarle inspiración para hacer cosas en su contexto.

Consultamos y decidimos establecer un curso de Liderazgo Moral en línea al que invitaríamos a amigos nuestros que tuvieran un deseo similar de impactar en un cambio positivo en la sociedad.

¿Qué Tan Difícil Fue Crear un Grupo de Estudio en Línea sobre el Liderazgo Moral?

Redactamos una invitación para participar en el estudio que publicamos en Facebook. Luego, hicimos llamadas telefónicas directamente a amigos y vecinos que sabíamos que también estaban preocupados por el estado del mundo y que podrían estar interesados en formar parte de una comunidad para la acción sostenible.

Nuestro estudio virtual del Liderazgo Moral tenía dos componentes:
1) Una lectura semanal (de un tema del libro Liderazgo Moral) apoyada con una guía de lectura que incluía preguntas de reflexión y sugerencias de actividades prácticas.

Vahid Masrour coordinando una videoconferencia.

2) Una videoconferencia semanal para discutir los contenidos y su relevancia para los participantes.

El grupo se formó con media docena de participantes, todos de diferentes ciudades de los EEUU. Algunos participantes se conocían antes de empezar la clase, mientras que otros eran nuevos en el grupo.

¿Cómo Fue el Programa de Estudio?

Se organizó el estudio por semanas de la siguiente manera:

  1. Prológo + Introducción
  2. La crisis de nuestros tiempos
  3. Modelos mentales de la naturaleza humana y de la sociedad
  4. Modelos mentales predominantes del liderazgo
  5. Elementos del marco conceptual del liderazgo moral
  6. Capacidades para la transformación personal
  7. Capacidades para la transformación de las relaciones interpersonales
  8. Capacidades para la transformación social
  9. Integración de las capacidades + Direccionar adecuadamente la ambición.

Organizar el estudio por temas facilitó que todos se concentraran en lo que debían estudiar en un momento dado, a la vez que limitó las exigencias de tiempo que demandaba el estudio. (Todos los participantes eran adultos con vida profesional y personal).

Los miembros participaron en animadas videoconferencias cada semana para reflexionar sobre el contenido del libro e intercambiar ideas sobre temas significativos acerca de cómo trabajar colectivamente para lograr un cambio positivo en nuestras comunidades.

Como facilitador, puedo decir que cada reunión semanal fue interesante y llevó a valiosas discusiones teóricas y conexiones reveladoras con la realidad en la que vivimos (sobre todo en términos de la necesidad de aplicar y compartir las propuestas del Liderazgo Moral en las comunidades y ambientes de trabajo).

¿Qué Opinaron los Participantes?

Jessica Kerr, quien participó activamente en el grupo de estudio, respondió a las siguientes preguntas:

¿Qué era nuevo para ti al estudiar Liderazgo Moral en el grupo?

Al reflexionar sobre el aprendizaje en nuestro grupo, recuerdo con asombro la magnitud de las formas en que se podría aplicar el marco conceptual del Liderazgo Moral. Existe un potencial infinito para que el modelo mejore el desarrollo personal, así como el crecimiento y el progreso de la comunidad y de las instituciones. Es verdaderamente `transformador’. Como participante del grupo, me atrajo especialmente el poder de construcción de la sociedad del modelo de Liderazgo Moral. Fue la primera vez que participé en un grupo de individuos que estaban practicando los elementos y capacidades y luego reflexionando sobre ellos como grupo. Pude ver los efectos transformadores tanto en los demás como en mí misma. Fue una experiencia de belleza y esperanza.

¿Cómo fueron las reacciones de los otros participantes?

Recuerdo que todos se vieron muy afectados por el estado actual del mundo. La gente en nuestro planeta está sufriendo, los impactos ambientales son devastadores para muchos, y vemos elementos de prejuicio que perpetúan las fuerzas de desintegración en todos los niveles de la sociedad. Todos querían aprender a ser mejores fuentes de esperanza a través de la acción. Siento que una de las áreas más significativas de aprendizaje fue ver cómo cada uno practicaba el marco en diferentes áreas de su vida y luego reflexionaba con el grupo. Nuestras preguntas de reflexión fueron sistemáticas y alentaron respuestas perspicaces y estimulantes. En general, fue empoderante aprender unos de otros y sentir que estamos comprometidos en una iniciativa colectiva para lograr un cambio positivo personalmente, en nuestras familias, vecindarios, trabajo y comunidades.

Este mapa mental, que se utilizó en el curso, da una visión panorámica de los contenidos del Liderazgo Moral.

Pueden ver y bajar una versión más grande en el siguiente enlace

¿Qué Herramientas Utilizamos en el Curso?

Organizar el curso requerió pocos recursos tecnológicos: sólo acceso al correo electrónico y a Skype/Google Hangouts para las videoconferencias. Además, cada participante tuvo que comprar el libro. ¡Eso era todo! En breve, el mayor requisito para establecer un grupo de estudio es encontrar un grupo de personas que compartan la preocupación por la situación del mundo en el que vivimos y el compromiso de leer un tema cada semana y reflexionar sobre lo que se puede aprender de él. En ese sentido, cualquier persona que haya leído el libro Liderazgo Moral y reflexionado sobre las preguntas y aplicaciones que contiene podría hacer lo mismo.

Un Grupo de Estudio en Línea Suena Bien, pero ¿Qué de un Curso Más Formal?

Si tienes interés en participar en un curso en línea más formal sobre Liderazgo Moral, te alegrará saber que nuestro equipo está trabajando en la creación de dicho curso (en inglés) en la plataforma del Instituto Wilmette. Si quieres tener la oportunidad de estudiar Liderazgo Moral y reflexionar sobre ello con personas que compartan ese interés (¡y con una de sus autores originales!), te invitamos a visitar el sitio del Instituto Wilmette. El curso se iniciará el 13 febrero 2020.

La Importancia del Aprendizaje Participativo

Taller sobre Liderazgo Moral en San Diego, California

Hace años tuve la oportunidad de asistir a un taller de Stephen Covey. Se transmitió por Internet, y la Universidad Nur, así como muchas otras instituciones en todo el mundo, organizó un taller local para participar en ello.

Después de todos estos años, todavía recuerdo un gráfico presentado en ese taller, que muestra diferentes métodos de enseñanza/aprendizaje y el porcentaje del conocimientos que los participantes tienden a retener de cada método.

Como puedes observar, cuanto más participativo sea el método, más profundo es el aprendizaje. Esto tiene sentido, considerando que los seres humanos necesitamos sentirnos activamente involucrados para que la transformación tenga lugar. La participación es un requisito para un aprendizaje significativo.

Por supuesto, las actividades participativas sólo son relevantes si contribuyen a una comprensión más profunda del tema que estudiamos. Para ello, en nuestros talleres utilizamos un ciclo de aprendizaje con las cuatro fases de Experiencia-Reflexión-Conceptualización-Aplicación.

El diseño de un taller basado en el ciclo de aprendizaje ofrece a los participantes una variedad de oportunidades para conectarse con los temas del taller, considerarlos desde la perspectiva de sus experiencias de vida, integrar y probar nuevas ideas, y practicarlas en un ambiente seguro, mientras reciben retroalimentación de los otros participantes y los facilitadores.

La estructuración de un taller basado en el ciclo de aprendizaje ofrece una amplia oportunidad para la discusión y experiencia, dos de las actividades mencionadas por Covey que conducen a un aprendizaje más profundo.

Durante la primera fase, los participantes participan en experiencias que generan interés en el tema.

Durante la fase de reflexión, participan en discusiones, respondiendo a preguntas basadas en sus conocimientos o experiencias previas.

Durante la fase de aplicación, los participantes adquieren experiencia de primera mano de lo que están aprendiendo, realizando actividades en grupos que les ayuden a consolidar su comprensión o a desarrollar habilidades. También pueden planear cómo aplicar los conceptos en sus vidas.

Dado que enseñar a otros es lo que más consolida el aprendizaje, durante los talleres los participantes también consultan sobre lo que pueden hacer para continuar interactuando con los conceptos del Liderazgo Moral después del taller y compartirlos con otros.

Otra práctica útil es formar grupos de aprendizaje continuo que se reúnen regularmente en persona o en línea para compartir experiencias o para estudiar un libro que se centra en las capacidades específicas del Liderazgo Moral.

Un camino que pueden explorar es trabajar con los jóvenes, usando el libro Liderazgo Moral para Jóvenes que incluye actividades de discusión, investigaciones simples y actividades artísticas. Esto facilita el proceso de enseñar los conceptos del Liderazgo Moral para aquellos que recién están comenzando a compartirlos con otros.

Puedes aprender más sobre cómo diseñar talleres participativos, leyendo el libro El Arte de Diseñar Capacitaciones Eficaces o tomando el curso digital Diseña Cursos Dinámicos que Encantan a Tus Estudiantes.

Curso: Diseña Cursos que Encantan a Tus Estudiantes en Udemy